Aprendizaje basado en problemas y uso de las TIC para el fortalecimiento del pensamiento crítico, reflexivo y autónomo en estudiantes del noveno grado de la Institución Educativa Rural Buenos Aires del municipio de Cañasgordas Antioquia

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo con estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Rural Buenos Aires del municipio de Cañasgordas Antioquia, trabajando con jóvenes entre los 14 y 15 años. El objetivo general fue el fortalecimiento del pensamiento crítico, reflexivo y autónomo, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) reconociendo sus efectos en cuanto al análisis, interpretación, toma de decisiones y argumentación. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el desarrollo progresivo de una postura crítica u autónoma en los estudiantes fue en constante crecimiento durante la intervención pedagógica, logrando de esa forma sujetos capaces de construir ideas, argumentos e interpretación de textos.