Educación emocional a través del juego, una experiencia en el contexto preescolar

Abstract

Este estudio se llevó a cabo en el Jardín Infantil y Taller Creativo Grandes Exploradores, con el objetivo de potenciar la autorregulación y la empatía en niños de educación temprana a través de la implementación de tácticas recreativas. Se utilizó una metodología cualitativa y un análisis de casos, haciendo uso de observaciones, juegos orientados y entrevistas no estructuradas. Las labores se realizaron en el primer semestre del año 2025. Los hallazgos mostraron progresos en la manifestación de emociones, el respeto a los turnos y la cooperación entre compañeros. Se deduce que el juego organizado es un recurso eficaz para el crecimiento socioemocional durante la temprana infancia