Fortalecimiento de la atención para el desarrollo de habilidades de lectoescritura en estudiantes de grado transición de la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora de las Mercedes de La Uvita (Boyacá) a través de actividades lúdicas en el segundo período del 2025

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora de las Mercedes Sede Urbana, trabajando con estudiantes del grado transición. El objetivo general fue fortalecer la atención para promover el desarrollo de las habilidades de lectoescritura en los estudiantes de grado transición de la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora de las Mercedes de La Uvita (Boyacá), mediante actividades lúdicas en el segundo período del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la aplicación de actividades lúdicas para mejorar la atención y así promover el desarrollo de habilidades de lectoescritura reconociendo sus efectos hacia cambios positivos en los niños. Se empezaron a ver a sí mismos como seres capaces de aprender, con más confianza y seguridad, lo que les permitió enfrentar nuevos retos con mayor disposición. Además, se observó que más niños lograban mantener la atención durante las actividades desarrolladas. El uso del juego fue clave, porque no solo hizo que las actividades fueran más divertidas, sino que también ayudó a que los niños se sintieran más motivados, fortalecieran su autoestima y se animaran a seguir participando. Gracias a esto, mejoraron en aspectos importantes como la coordinación de sus movimientos, la lateralidad y la motricidad tanto gruesa como fina, lo que favoreció también su desarrollo en la lectura y escritura. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la aplicación de actividades lúdicas demostraron ser herramientas efectivas para fortalecer la atención y promover el desarrollo de habilidades de lectoescritura en los estudiantes de grado preescolar. Los resultados obtenidos resaltaron cómo estas estrategias lúdicas, dinámicas y motivadoras logran captar el interés de los niños, fortaleciendo la atención, favoreciendo tanto su aprendizaje de la lectura y la escritura como su participación activa en el aula.