Competencias socioemocionales para la motivación y consecución del aprendizaje en matemáticas de estudiantes de decimo en la institución educativa san josé.

Abstract

Las competencias socioemocionales son fundamentales en la educación, ya que influyen en la motivación y en el resultado efectivo del aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento. En el caso de las matemáticas, que son una disciplina clave, estas competencias son especialmente relevantes. Este estudio se centra en analizar la influencia de las competencias socioemocionales en la motivación y rendimiento académico en matemáticas de los estudiantes del grado 10 en la Institución Educativa San José. Se fundamenta en autores como (Farias & Pérez, 2010) o (Núñez, 2009). Además, se desarrolló una investigación con enfoque mixto y diseño no experimental , utilizando entrevistas estructuradas, cuestionarios con escalas de Likert y revisión documental como mecanismos de recolección de datos. Los resultados evidenciaron que las emociones negativas, como el estrés y la ansiedad, predominan entre los estudiantes, afectando directamente su rendimiento académico. Sin embargo, la implementación de estrategias pedagógicas basadas en el aprendizaje colaborativo, la gamificación, el manejo emocional y el uso de tecnología interactiva logró transformar el aula en un espacio inclusivo, dinámico y motivador.