| dc.contributor.advisor | Pulgarín Ortiz, Cesar Marino | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Ayala Caro, Sandra Jazmín | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-04T16:15:12Z | |
| dc.date.available | 2025-11-04T16:15:12Z | |
| dc.date.created | 2025-11-03 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/75700 | |
| dc.description | Fotos, imágenes, esquemas, tablas, figuras. | |
| dc.description.abstract | El proyecto de investigación presentado se enfoca en el desarrollo de una estrategia pedagógica que utiliza un Recurso Educativo Digital (RED) para mejorar la competencia comunicativa lectora de estudiantes de inclusión con discapacidad cognitiva. Su objetivo es crear un entorno adecuado y una metodología didáctica que se ajuste a las necesidades y ritmos de aprendizaje de estos alumnos. La investigación se aborda desde un enfoque cualitativo y mediante el método de investigación-acción. Como parte de la intervención, se elabora e implementa un Recurso Educativo Digital que incluye actividades didácticas diferenciadas; orientadas a fortalecer las etapas de la lectura, habilidades como la memoria, la atención, la comunicación y las competencias cognitivas, favoreciendo así la integración social y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados buscan identificar una estrategia que mejore los procesos de comunicación lectora y resaltar la importancia de aplicar acciones pedagógicas mediadas por tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fomentar una educación inclusiva. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategia pedagógica mediante un recurso educativo digital (red) para apoyar y guiar la competencia comunicativa lectora dirigida a niños y niñas de inclusión con discapacidad cognitiva del colegio santa librada ied. | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Inclusión, discapacidad, lectura, comunicación, pedagogía. | |
| dc.description.abstractenglish | The research Project presented is focused on a pedagogical strategy development that uses a digital educational resource (DER), to improve the reading communicative competence of students with cognitive disability. Its purpose is to create an appropriate environment and a pedagogical methodology that it adjusts to these students’ necessities and their learning rhythm.
This research is approached from a qualitative line and through the investigation-action method. As part of intervention, a digital educational resource (DER) is developed and implemented, it includes differentiated teaching activities, aimed at strengthening the stages of reading, abilities as memory, attention, communication and cognitive competences, favoring in this way the social integration and the teaching-learning process. The results seek to identify a strategy that improve the communication reading process and to highlight the importance of applying pedagogical actions mediated by information and communication technologies (ICT), in order to promote inclusive education. | |
| dc.subject.category | Educación | |
