Estrategia psicoeducativa en habilidades socioemocionales para el fortalecimiento de los principios institucionales en los estudiantes del grado séptimo del Colegio de la Presentación Fusagasugá

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo diseñar una estrategia psicoeducativa para fortalecer las habilidades socioemocionales de los estudiantes de séptimo grado del Colegio La Presentación en Fusagasugá. Este proyecto se inscribe en la línea de acción de educación y desarrollo humano de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Se reconoce la importancia de priorizar la generación de información sobre cómo las prácticas educativas contribuyen al crecimiento humano, abordando problemáticas como la deserción escolar y el acoso. La metodología incluye un enfoque mixto y se estructura en tres fases: diagnóstico participativo, análisis de resultados y diseño de estrategias psicoeducativas. Las acciones psicoeducativas se fundamentan en el modelo educativo constructivista y emplean diversas técnicas de recolección de datos, como test de valoración socioemocional aplicado a 29 estudiantes y test de percepción docente aplicado a 6 docentes, entrevista y grupos focales. Se busca fomentar competencias como la autoconciencia, gestión de emociones y empatía, esenciales para el bienestar integral y el éxito académico de los estudiantes. Este trabajo contribuye al fortalecimiento de las habilidades socioemocionales, promoviendo un ambiente escolar positivo y mejorando las relaciones interpersonales, lo cual es crucial para el desarrollo integral de los jóvenes en la comunidad educativa.