Procesos de lectoescritura y el desarrollo socioemocional en los estudiantes de grado quinto del Colegio Parroquial San Gabriel de la Dolorosa

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. La investigación se llevó a cabo en el Colegio Parroquial San Gabriel de la Dolorosa, ubicado en el barrio San Rafael de la Comuna 15, Distrito de Guayabal, Medellín, trabajado con estudiantes de grado quinto de primaria. El objetivo general fue fortalecer la lectoescritura y el desarrollo socioemocional de los estudiantes mediante la implementación de estrategias lúdicas y el uso de métodos cualitativos que incorporan elementos de la investigación-acción. Se utilizarán diversas actividades didácticas basadas en el juego, la lectura y la expresión emocional, a partir de estos ejercicios se pudo concluir que la integración de las dinámicas lúdicas, como el juego de palabras y las actividades emocionales contribuyen de manera significativa tanto al aprendizaje de la lectura y la escritura como la expresión adecuada de sentimientos, promoviendo así su desarrollo integral.

Palabras clave: Lectoescritura, socioemocional, infancia, socioafectivas, lúdicas.