Fortalecimiento matematico en suma y resta en estudiantes de primer grado de la institución educativa Rafael Uribe Uribe del corregimiento de Media luna

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe, trabajando con estudiantes de grado primero de primaria en edades de 5 a 6 años. El objetivo general fue fortalecer las habilidades de suma y resta en los estudiantes del grado en mención, mediante la implementación de estrategias lúdicas y pedagógicas durante el año 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la variable de mediación centrada en estrategias lúdicas que transformen el proceso de aprendizaje de la suma y resta en los estudiantes reconociendo sus efectos en transición de la comprensión tradicionalista de las matemáticas “aburridas y complicadas” a un mundo divertido y no tan complicado . A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que cuando los niños de primer grado participan en actividades lúdicas e innovadoras, su comprensión de la suma y la resta mejora notablemente. Lo más destacado es que estas actividades no solo les enseñan conceptos matemáticos, demostrando que el juego es una poderosa herramienta para activar el pensamiento lógico-matemático, sino que también cambian su forma de ver las matemáticas, convirtiéndolas en una experiencia divertida y emocionante que fomenta la colaboración y el aprendizaje mutuo.