Fortalecimiento de la motivación escolar en estudiantes de primer grado a través de estrategias lúdicas en la I.E. Técnico Agropecuario Doribel Tarrá, San Andrés de Sotavento – segundo semestre 2025

Abstract

El presente informe expone los resultados de una investigación formativa desarrollada como parte del proceso de práctica pedagógica en un contexto rural indígena. El estudio se realizó con estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Técnico Agropecuario Doribel Tarrá, ubicada en San Andrés de Sotavento, territorio habitado mayoritariamente por familias del pueblo Zenú. La investigación tuvo como propósito diseñar y aplicar estrategias pedagógicas lúdicas para fortalecer la motivación escolar de los niños y niñas del grupo. Desde un enfoque cualitativo y bajo la metodología de investigación acción, se recogieron percepciones, comportamientos y experiencias mediante observación directa, diarios de campo, entrevistas y actividades lúdicas diseñadas para el aula. Los hallazgos muestran que la incorporación intencional del juego en las actividades escolares favoreció la atención, la participación y el gusto por asistir a clase. Los estudiantes mostraron mayor disposición para aprender, mejor interacción con sus compañeros y una actitud más positiva frente a las actividades académicas. Estos resultados reflejan el valor del juego como mediador pedagógico en contextos rurales con limitaciones de recursos.