Puentes digitales sin conexión: multimodalidad para reducir brechas en la escuela rural de la institución educativa rural brisas del losada de San Vicente del Caguán, Caquetá

Abstract

Este trabajo de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, analiza el impacto de una secuencia didáctica multimodal basada en recursos TIC offline para fortalecer competencias matemáticas en estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa Rural Brisas del Losada (San Vicente del Caguán, Caquetá). Bajo un enfoque cualitativo de tipo investigación-acción, se implementó una intervención pedagógica durante el segundo semestre de 2025 con el fin de superar las limitaciones tecnológicas y didácticas propias del contexto rural multigrado. Los resultados evidencian que la multimodalidad offline incrementó significativamente la motivación, participación y comprensión conceptual de los estudiantes, facilitando la integración transversal de saberes y promoviendo la autonomía en el aprendizaje. Se concluye que el uso estratégico de recursos digitales sin conexión constituye una alternativa viable para reducir brechas educativas y enriquecer las prácticas pedagógicas en escuelas rurales con escasa infraestructura tecnológica.