Estrategias guiadas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de grado segundo: caso Institución Educativa San Jose de Curumani - Cesar

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa San José, trabajando con estudiantes del segundo grado. El objetivo general fue mejorar la capacidad de identificar la idea principal, realizar referencias básicas y establecer conexiones relevantes entre lo leído y su propia experiencia por parte de los estudiantes del grado 2º, a través de la aplicación de estrategias de lectura guiada para la comprensión durante el segundo semestre del año escolar 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental. Se implementaron estrategias de lectura guiada y explícita de estrategias de comprensión reconociendo sus efectos en la mejora de la comprensión lectora y la capacidad de inferencia. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la enseñanza explícita de estrategias de lectura tiene un impacto positivo y medible en la comprensión lectora de los estudiantes.