Gamificación con el Soroban para fortalecer el cálculo mental en estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Susana Guillemín, sede Alto de Canutos, en Belén Boyacá

Abstract

Esta investigación surge de la necesidad de abordar las dificultades que presentan los estudiantes de grado tercero respecto al cálculo mental de operaciones aditivas. Para dar respuesta a esta problemática, se plantea la implementación del Soroban dentro de una estrategia de gamificación, con el fin de dinamizar el aprendizaje y hacerlo más significativo. El estudio adopta un enfoque metodológico cuantitativo con diseño cuasiexperimental, que contempla la aplicación de un pretest para diagnosticar el nivel inicial de los estudiantes y un postest para comparar los avances alcanzados tras la intervención. Los objetivos se centran en diseñar actividades gamificadas con el Soroban, analizar la motivación y la actitud de los estudiantes frente a su uso, y evaluar el impacto de la propuesta en la agilidad y precisión del cálculo mental. La comparación de los puntajes obtenidos en el pretest y en el postest evidencia una mejora significativa en la rapidez y precisión de las operaciones aditivas. Del mismo modo, la incorporación del Soroban contribuyó a fortalecer la motivación de los estudiantes y a transformar su percepción hacia las matemáticas, fomentando una actitud positiva y el desarrollo de un aprendizaje autónomo. En este marco, la implementación del Soroban, articulada con estrategias de gamificación y apoyada en herramientas tecnológicas, se consolida como un recurso pedagógico eficaz para potenciar el cálculo mental y generar avances sustantivos en la confianza y el rendimiento académico de los estudiantes.