La experimentación lúdica como estrategia para fortalecer las competencias emocionales en niños y niñas del grado Transición C de la Institución Educativa Altos del Rosario (Sincelejo), segundo semestre 2025

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo fortalecer las competencias emocionales en los niños y niñas del grado Transición C de la Institución Educativa Altos del Rosario (Sincelejo) durante el segundo semestre de 2025, mediante la implementación de experiencias educativas basadas en la experimentación lúdica. Se empleara un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción educativa, aplicando técnicas como la observación, el dibujo, la entrevista y el registro fotográfico. Los resultados demostraron avances significativos en el reconocimiento, la expresión y la autorregulación emocional, así como en la empatía y la resolución pacífica de conflictos. Se concluye que la experimentación lúdica contribuirá al fortalecimiento del bienestar socioemocional y al desarrollo integral en la primera infancia, consolidando el juego como herramienta pedagógica esencial para la educación emocional.