Disrupción digital y educación andragógica: ampliando oportunidades para la formación del adulto mayor en el Municipio de Apartadó

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo formular línea de acción que orienten de manera estratégica la propuesta de formación del adulto mayor en las Instituciones educativas del Municipio de Apartadó mediante la integración de las oportunidades que ofrece el mundo digital. Desde un enfoque metodológico mixto de alcance comprensivo-propositivo, se aplicaron encuestas a 27 adultos mayores, entrevistas semiestructuradas a actores clave y revisión documental de cuatro instituciones educativas. Los hallazgos evidencian que, si bien los adultos mayores manifiestan alto interés por integrarse al mundo digital, las instituciones educativas carecen de infraestructura tecnológica adecuada y de estrategias pedagógicas inclusivas. El 66,7% de los participantes nunca ha recibido formación en competencias digitales, aunque el 100% se considera socialmente activo con deseos de continuar aprendiendo. Se concluye que la brecha digital en esta población no obedece a falta de motivación, sino a la ausencia de programas formativos con enfoque andragógico para el aprovechamiento de las oportunidades del mundo digital. Finalmente, se proponen cuatro líneas de acción, en el marco del objetivo propuesto: fortalecimiento institucional, capacitación docente, aprendizaje intergeneracional y creación de entornos flexibles de aprendizaje digital.