Contextualización del vocabulario mediante tareas comunicativas y su influencia en la retención léxica en estudiantes de grado noveno B1

Abstract

Este trabajo de investigación se hizo para analizar cómo influye el uso de tareas comunicativas con temas de redes sociales en la retención de vocabulario en inglés en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa San Isidro, en Curumaní, Cesar. El planteamiento y desarrollo de la investigación se dio desde un enfoque cualitativo con un diseño de investigación-acción, en donde se recolectaron datos a través de observaciones, entrevistas, diarios reflexivos y cuestionarios. Se concluyó que la contextualización del vocabulario a través de tareas comunicativas ayudó a que los estudiantes recordaran mejor las palabras y se sintieran más seguros al usar el inglés, aunque todavía se necesita seguir practicando para que el vocabulario no se olvide con el tiempo.