| dc.contributor.advisor | Orejarena Barrios, Gloria Alexandra | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pamplona | |
| dc.creator | Clavijo Gutiérrez, Diego Fernando | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-06T14:56:33Z | |
| dc.date.available | 2026-06-06T14:56:33Z | |
| dc.date.created | 2026-06-05 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82073 | |
| dc.description | No Aplica | |
| dc.description.abstract | En la presente investigación se presenta el diseño y la implementación de una propuesta andragógica de alfabetización digital que se ha enfocado en los miembros de la fundación Clásicos de Oro, la cual se conforma por adultos mayores de los barrios Juan XXIII y San Luis de la ciudad de Pamplona.
La propuesta andragógica se ha estructurado en cinco secuencias didácticas enfocadas en herramientas digitales que se consideraron útiles para los adultos mayores participantes. Los ejes temáticos de éstas fueron: Navegación por internet, juegos online para la memoria, Microsoft Word, Whatsapp Web y el correo electrónico.
Los adultos mayores participantes de la propuesta tenían en común un nivel de manejo bajo o nulo de herramientas digitales, de manera que se desarrolla un proceso de aprendizaje prácticamente desde cero y dando especial énfasis a algunas premisas de la teoría andragógica de Knowles:
- Relevancia práctica de los aprendizajes.
- Fortalecimiento de la autoestima y el autoconcepto.
- Motivación constante.
- Estimulación de la autonomía.
- Reconocimiento de la experiencia.
Finalmente, la evaluación de la propuesta ejecutada arroja una satisfacción general por parte los participantes, quienes expresaron una alta valoración hacia la iniciativa y dieron el reconocimiento a la importancia del aprendizaje adquirido. Algunos destacaron también, el hecho de que, aunque esta experiencia significó el primer acercamiento a un computador, sintieron comodidad al enfrentarse a este y al explorar las diferentes herramientas tecnológicas.
Cabe resaltar adicionalmente, que esta investigación contribuye a la disminución de la brecha digital, un fenómeno que significa una realidad latente en nuestra sociedad y que se acrecienta cuando se trata de las poblaciones menos favorecidas, como lo son las personas de bajo nivel socioeconómico y los adultos mayores. En esta investigación en particular, la población atendida pertenecía a ambas categorías mencionadas, lo que da un valor intrínseco a la propuesta ejecutada.
La propuesta, por ende, no solo facilita el acceso a herramientas tecnológicas, sino que además promueve en los adultos mayores la participación social activa y el digno envejecimiento. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Diseño de una propuesta andragógica enfocada en la alfabetización digital de los adultos mayores de la Fundación Clásicos de Oro de Pamplona | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Andragogía, Adulto Mayor, Herramientas digitales, Cierre de brechas, Inclusión tecnológica. | |
| dc.description.abstractenglish | This research presents the design and implementation of an andragogical digital literacy proposal focused on members of the Clásicos de Oro Foundation, which is made up of older adults from the Juan XXIII and San Luis neighborhoods in the city of Pamplona.
The andragogical proposal was structured into five teaching sequences focused on digital tools that were considered useful for the older adult participants. Their core themes were: Internet navigation, online memory games, Microsoft Word, WhatsApp Web, and email.
The older adult participants shared little or no knowledge of digital tools, so the learning process was developed practically from scratch, with special emphasis on some premises of Knowles' andragogical theory:
- Practical relevance of learning.
- Strengthening self-esteem and self-concept.
- Constant motivation.
- Stimulation of autonomy.
- Recognition of experience.
Finally, the evaluation of the implemented proposal shows general satisfaction among the participants, who expressed high appreciation for the initiative and recognized the importance of the lessons learned. Some also highlighted the fact that, although this experience represented their first exposure to a computer, they felt comfortable using it and exploring the different technological tools.
It is also worth noting that this research contributes to bridging the digital divide, a phenomenon that is a latent reality in our society and that increases when it affects disadvantaged populations, such as people of low socioeconomic status and older adults. In this particular research, the population served belonged to both aforementioned categories, which gives intrinsic value to the implemented proposal.
Therefore, the proposal not only facilitates access to technological tools but also promotes active social participation and dignified aging among older adults. | |
| dc.subject.category | Andragogía, Educación, TIC | |
