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dc.contributor.advisorChalar Soto, Karol Tatiana
dc.coverage.spatialccav_-_neiva
dc.creatorContreras Angel, Laura Jessuly
dc.date.accessioned2026-06-13T16:37:30Z
dc.date.available2026-06-13T16:37:30Z
dc.date.created2026-05-27
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/82282
dc.description.abstractEl presente proyecto se fundamentó en reconocer la efectividad del programa INTEMO en las dimensiones percepción, comprensión y regulación de la inteligencia emocional (IE) de los atletas de proyección de la Liga Huilense de lucha en Neiva, por medio de la aplicación del test TMMS-24. La iniciativa partió de la evidencia de la falta de programas de acompañamiento psicológico en deportistas de proyección, lo cual limita el desarrollo de habilidades emocionales fundamentales para su contexto, por lo que la inteligencia emocional cobra una gran relevancia tanto para el desempeño deportivo como para la vida cotidiana del deportista. En este sentido, la presente investigación se basó en un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental de medición de pretest y postest, el cual, buscó reconocer los procesos de inteligencia emocional con los que cuenta la población para posteriormente efectuar el programa, tomando en cuenta los contextos de alta exigencia en los que se encontraban. La población estuvo conformada por deportistas de proyección entre 14 y 17 años y la intervención tuvo una duración de 9 semanas, con sesiones semanales centradas en el fortalecimiento de la percepción, comprensión y regulación emocional. Tras la aplicación del programa, los resultados, pese a que en el análisis global no reflejó significancia estadística (p > .05), se evidenciaron en el análisis individual progresos positivos en varios atletas en las dimensiones de IE abordadas. Desde esta perspectiva, la implementación de este programa resaltó la importancia de incorporar programas que integren estrategias psicológicas constantes dentro del ámbito deportivo, que contribuyan en la gestión emocional ante estímulos que generan altas exigencias, previniendo estados de estrés y ansiedad.
dc.formatpdf
dc.titleAnálisis del efecto del programa INTEMO en los atletas de proyección de la Liga Huilense de lucha en Neiva
dc.typeProyecto aplicado
dc.subject.keywordsInteligencia emocional
dc.subject.keywordsprogramas de intervención
dc.subject.keywordspsicología del deporte
dc.subject.keywordsalatletas de proyección
dc.description.abstractenglishThis project aimed to assess the effectiveness of the INTEMO program in terms of perception, understanding, and regulation of emotional intelligence (EI) among promising athletes from the Huila Wrestling League, using the TMMS-24 test. The initiative arose from evidence of a lack of psychological support programs for promising athletes, which limits the development of emotional skills essential in their context; thus, emotional intelligence becomes highly relevant both for athletic performance and for the athlete’s daily life. In this regard, the present study employed a quantitative approach with a pre-experimental design involving pre- and post-tests, which sought to identify the emotional intelligence processes present in the population prior to implementing the program, taking into account the highly demanding contexts in which they operated. The study population consisted of promising athletes aged 14 to 17, and the intervention process lasted 9 weeks, with weekly sessions focused on strengthening emotional perception, understanding, and regulation. Following the implementation of the program, although the overall analysis failed to show statistical significance (p > .05), the individual analysis revealed positive progress in several athletes across the emotional intelligence dimensions addressed. From this perspective, the implementation of this program highlighted the importance of incorporating programs that integrate consistent psychological strategies in the context of sport, contributing to emotional management in response to highly demanding stimuli and preventing states of stress and anxiety.
dc.subject.categoryCiencias Sociales y Humanas


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