Integración de la plataforma 'aprendo música' en el currículo de música para los grados 8° y 9° de la institución educativa técnico superior de neiva

Abstract

Este estudio diseña y evalúa un plan de acción curricular sustentado en los modelos TPACK, SAMR y el conectivismo para integrar la plataforma ‘Aprendo Música’ en la educación pública de Neiva. La propuesta busca mitigar la limitada incorporación de las TIC y la falta de evaluación sistemática, conduciendo la enseñanza artística tradicional hacia un modelo multimodal inclusivo. Mediante un enfoque cualitativo descriptivo de estudio de caso, la muestra integró a tres docentes del área y a 116 estudiantes de grado 8° y 152 de grado 9° de la Institución Educativa Técnico Superior. La recolección de datos se realizó a través de análisis documental, entrevistas estructuradas y guías de observación no participante, procesadas mediante codificación analítica en el software ATLAS.ti25 y triangulación metodológica. Los resultados develan una sinergia tecnológica del 75% en entornos estables y la emergencia de resiliencia mediada por M-learning ante fallas de infraestructura escolar. Se concluye que la plataforma actúa como un entorno adaptativo bajo el enfoque DUA, demostrando que la propuesta curricular es la base científica indispensable para garantizar un sistema de aprendizaje musical personalizado, sostenible y replicable.