Estrategias pedagógicas que fortalecen la formación política en relación con la figura del comunero–ciudadano en estudiantes del grado 10º de la Institución Educativa Etnoeducativa de Tóez, Caloto, Cauca

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito diseñar, implementar y evaluar una propuesta pedagógica orientada al fortalecimiento de la formación política asociada a la figura del comunero–ciudadano en estudiantes de grado 10º de la Institución Educativa Etnoeducativa de Tóez, Caloto, Cauca. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo y mediante la investigación acción educativa, lo que permitió comprender la realidad escolar y proponer acciones pedagógicas situadas. Para la recolección de información se emplearon revisión documental, observación, encuestas y entrevistas dirigidas a docentes, estudiantes y líderes comunitarios. A partir del diagnóstico se diseñó una secuencia didáctica de diez actividades centradas en la palabra, la deliberación, la participación, el gobierno escolar, el cuidado de Uma Kiwe, la minga de pensamiento, el liderazgo y la asamblea. Los resultados evidenciaron que las actividades favorecieron la comprensión de la ciudadanía, la cultura política, los derechos y deberes, y fortalecieron la relación entre identidad comunitaria y participación democrática. Se concluye que la formación política cobra mayor sentido cuando se vincula con experiencias reales del territorio, las prácticas escolares y los saberes propios de la comunidad Nasa. Palabras clave: estrategias didácticas, prácticas pedagógicas, cultura política, ejercicio ciudadano, formación política, comunero–ciudadano.