Propuesta de educación inclusiva con base en la identificación de los principales factores de deserción en niños de la comunidad indígena Embera Chami. Institución educativa naranjal, sede isabel la católica, corregimiento de Naranjal en el municipio de Bolívar Valle del Cauca-2016.

Abstract

La legislación colombiana promulga con voz fuerte y firme el derecho a la educación para todos los niños, niñas y adolescentes, en cumplimiento de la constitución política que en su artículo 44, puntualiza dicho derecho así: “Son derechos fundamentales de los niños: (…) la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. (…)”. Además, hace claridad en el artículo 366, en el propósito del estado como soporte para el mejoramiento de la calidad de vida de todos los habitantes del territorio nacional. Por último, en el artículo 10º de la constitución se establece como idioma oficial el castellano y hace especial claridad en “La enseñanza que se imparta en las comunidades con tradiciones lingüísticas propias será bilingüe”. Dado el contexto anterior, se analiza la situación de deserción escolar que está ocurriendo en la institución educativa el Naranjal, sede Isabel la Católica, corregimiento de Bolívar – Valle del Cauca, donde se encuentran asentada la comunidad Embera Chami, quienes envían a sus niños y niñas a los colegios ubicados en el área urbana. A esta institución asisten 25 estuantes provenientes de las comunidades indígenas, quienes están viendo afectados los derechos antes descritos, por cuanto en la institución educativa no cuentan con formación académica en su lengua nativa, esto sumado a otros factores de tipo socioeconómico que causan la deserción de los estudiantes. En la presente investigación, se pretende identificar y analizar los factores que conllevan a la deserción escolar de los niños de la comunidad Embera Chami, debido a situaciones como: problemas de aprendizaje, baja comprensión de la lengua española, discriminación por parte de niños del municipio, largas distancias entre el hogar y la vivienda, entre otros. La metodología utilizada para esta investigación es la Investigación – Acción (IA), la cual busca desde el uso de instrumentos de recolección de datos, la generación resultados fiables y útiles para mejorar la calidad de vida de las comunidades. Esta investigación trabajó con una muestra de 25 estudiantes y realizó actividades de recolección de información como: encuesta y la entrevista, esta última aplicada utilizando la técnica de grupo focal, la cual permite un acercamiento al problema y una interacción continua con la comunidad. Como resultado de la presente investigación se realiza: la identificación de los factores que propician la deserción escolar, la clasificación de dichos factores y una propuesta para intervenir la situación descrita en el presente trabajo. Para finalizar se concluye, que el estado no está realizando los esfuerzos suficientes para brindar una educación de calidad a todos los niños y niñas colombianos, especialmente a aquellos que pertenecen a las comunidades indígenas y es importante crear una propuesta que permita tratar la problemática expuesta en este proyecto investigativo, que mejore y facilite el acceso a la educación y prevenga o evite la deserción estudiantil, que tome en cuenta al cuerpo docente, las autoridades estatales, padres de familia y estudiantes donde cada uno de ellos se comprometa con trabajo para evitar la deserción.