Learning english with a didactic strategy in elementary school at Gimnasio Nuevos Andes School in Bogotá, Colombia.

Abstract

En un mundo globalizado, el inglés se ha convertido en una de las principales herramientas para la comunicación a nivel personal y profesional. Es por esto que enseñar este idioma extranjero desde la infancia resultaría efectivo para la educación de nuestro país, sin embargo, hasta el momento las estrategias utilizadas en las escuelas han sido monótonas y se han vuelto repetitivas hasta el punto de desmotivar a los estudiantes. Esta monografía ha sido realizada con el objetivo de dar solución a la problemática de la falta de estrategias didácticas implementadas en la enseñanza del inglés a niños. El estudio se hizo con 3 grupos de aproximadamente 12 niños de 2 a 10 años en la ciudad de Popayán y Bogotá entre los años 2012-2014, en diferentes instituciones privadas con cursos de inducción, de verano o sabáticos. La metodología es cualitativa ya que se ha realizado un proceso de observación constante y la evaluación progresiva de los estudiantes, es decir, antes y después del uso de las actividades, las cuales están incluidas en libros con juegos y canciones adaptados por los docentes a la edad de cada niño. De esta manera se generan beneficios cognitivos, culturales y lingüísticos.