Lyrics as an authentic tool for teaching English to adult learners.

Abstract

La presente monografía indaga por el impacto de las letras en las canciones como una herramienta didáctica en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Quiere hacer un análisis compilatorio de diferentes fuentes que afirman que gracias al uso de letras, los estudiantes adultos pueden mejorar la escucha como parte de sus habilidades comunicativas. El interés en este tema proviene de la experiencia personal como profesor de inglés desde 2009 en el Departamento de Antioquia, Colombia. El uso de letras en el aula ha permitido verificar la importancia y la utilidad de usar canciones en la clase de inglés. Esto ha permitido el aprendizaje, la motivación y la comprensión de la cultura y el idioma. Para ayudar a apoyar este interés, este estudio se centrará en textos teóricos y de investigación que afirman que el uso de letras puede ayudar a desarrollar habilidades de escucha para los estudiantes adultos. Esta monografía es un trabajo de compilación, que considera las letras en las canciones como una herramienta muy importante, haciendo que el entrenamiento y el aprendizaje sean más divertidos y efectivos. Primero, explorará la importancia y el valor de las letras como un auténtico recurso de instrucción. A continuación, revisará cómo las Letras en canciones se pueden usar como un Dispositivo Activador del Aprendizaje (LAD), se explicará como The Song Stuck in My Head Phenomenon: A Melodic Din in the LAD? Valida las letras como una herramienta de enseñanza para aprender un idioma extranjero y respalda el uso de letras como una forma efectiva de aprender inglés, lo que ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades para escuchar.