Estrategia pedagógica basada en el reconocimiento del Chiro -pata wana-, para fortalecimiento de la tradición oral con los estudiantes del grado sexto en la Institución Educativa Inda Sabaleta y grado segundo del Centro Educativo Camarón en los municipios de Tumaco y Barbacoas en Nariño

Abstract

El presente proyecto aplicado titulado Estrategia pedagógica basada en el reconocimiento del Chiro -pata wana-, para fortalecimiento de la tradición oral con los estudiantes del grado sexto en la Institución Educativa Inda Sabaleta y grado segundo del Centro Educativo Camarón en los municipios de Tumaco y Barbacoas en Nariño, surge de la necesidad de aportar desde los espacios académicos a fortalecer la tradición oral como herramienta que posibilita salvaguardar información que hace parte de los usos y costumbres de una comunidad Étnica.

El proyecto se diseño desde los principios de la investigación cualitativa y el enfoque etnográfico que permitió el acercamiento a la comunidad y además oriento la construcción de las herramientas de recolección de información como entrevistas, observación participante y diario de campo. Por otra parte, se sustenta en los principios de la educación propia que propende por la participación activa de toda la comunidad y además el mantener la armonía con la madre naturaleza; de igual manera, retoma los principios de Aprendizaje Significativo de David Ausubel, pertinente para el grupo poblacional participante de la estrategia, porque se reconfiguran conceptos a partir de los conocimientos que tienen las personas y además se conjugan con la utilización de los recursos propios del medio.

Uno de los principales resultados de la implementación de la estrategia fue ratificar la importancia del diseño de actividades practicas donde los niños y las niñas aprendan tocando, observando y sobre todo preguntando las inquietudes que surjan en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Como recomendación a la IE donde se implemento la estrategia, es la continuidad de las acciones emprendidas que favorecen el aprendizaje de los niños y las niñas y además genera sentido de pertenencia por lo propio.