Pedagogía de la gobernanza en educación ambiental Awá - Katsa Ɨnkalta Waishpa Pakpakit Kamtana-, con estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá-IETABA.

Bisbicus Pascal, Olivio; Pascal Pai, Alirio

dc.contributor.advisor	Burbano Mora, Andrea Alejandra
dc.coverage.spatial	cead_-_pasto	spa
dc.creator	Bisbicus Pascal, Olivio
dc.creator	Pascal Pai, Alirio
dc.date.accessioned	2019-06-14T16:10:43Z
dc.date.available	2019-06-14T16:10:43Z
dc.date.created	2019-06-11
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26306
dc.description.abstract	Este proyecto de investigación en pedagogía de la gobernanza en educación ambiental se permite identificar problemáticas y resolver necesidades de la comunidad Awá del Predio El Verde. Por medio de iniciativas del mismo, se pretende reorientar a las familias Awá en especial en la Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá IETABA, a través de la práctica pedagógica con los y las estudiantes del grado sexto a tomar conciencia humana, que su vez ambientalmente afectado culturalmente que se presentan alrededor de la comunidad educativa, ya que las enseñanzas y aprendizajes en diversas dinámicas de la gobernanza de educación ambiental Awá. Es mantener la unidad para la preservación del valor objeto de conservación en la educación de la gobernanza Awá. Resaltar la importancia de este proyecto de investigación ambiental se realizó con la participación de la comunidad de los estudiantes de la institución académica, en relación al entorno de saberes que manifiesta a la cosmovisión el cual comprende su forma de concebir el mundo de las comunidades indígenas Awá. En este ejercicio práctico ha sido fundamental estratégico y valorar diferentes iniciativas relacionadas con el contexto territorial, pero en concreto es el tema de gobernanza en educación ambiental, de manera que contribuye como la población que interactúa con la biodiversidad más amigable. Todo ello a partir de generar espacio de diálogos para el reconocimiento de la importancia del territorio, biodiversidad y gobierno propio, a través de la pedagogía propia es enseñar a tomar conciencia de cultura ecológica, de esta forma enseñar a caminar por las huellas de los mayores sabedores de la identidad cultural ligado a la conservación de la naturaleza. El principal objetivo de esta investigación es determinar la relación entre hombre y naturaleza, pero enfocado a la gobernanza en educación ambiental, es como enseñar desde pedagogía de gobernanza en educación ambiental a convivir una relación armónica con la naturaleza, enseñar a reconocer quienes somos los ɨnkal Awá y valores de las familias en su territorio biodiverso. El enfoque de pedagogía de la gobernanza en educación como fortalecer la autonomía territorial en el proceso de enseñar a trochar el camino de los derechos y obligaciones de cada persona o familia en su territorio y convivir con los demás en sociedad.	spa
dc.format	pdf	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD	spa
dc.title	Pedagogía de la gobernanza en educación ambiental Awá - Katsa Ɨnkalta Waishpa Pakpakit Kamtana-, con estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá-IETABA.	spa
dc.type	Proyecto aplicado	spa
dc.subject.keywords	Conservación del agua	spa
dc.subject.keywords	Comunidad	spa
dc.subject.keywords	Recursos naturales	spa
dc.subject.keywords	Educación ambiental	spa
dc.description.abstractenglish	This research project on pedagogy of governance in environmental education allows us to identify problems and solve the needs of the Awá community of “Predio El Verde.” Through initiatives of the same, The aim is to reorient the Awá families, especially in the Awá Bilingual Indigenous Technical Education Institution (ITABA), through the pedagogical practice with the sixth grade students to become human conscience, that in turn environmentally affected culturally that are presented around the educational community, since the teachings and learning in diverse dynamics of the environmental education governance Awá. It is to maintain the unit for the preservation of the value object of conservation in the education of Awá governance. Highlighting the importance of this environmental research project, was carried out with the participation of the community of students of the academic institution, in relation to the knowledge environment that manifests to the worldview which includes its way of conceiving the world of indigenous communities Awá In this practical exercise it has been fundamental and strategic to value different initiatives related to the territorial context, but in particular it is the issue of governance in environmental education, in such a way that it contributes as the population that interacts with the most friendly biodiversity. All this from generating dialogue space for the recognition of the importance of the territory, biodiversity and own government, through the own pedagogy is to teach to become aware of ecological culture, in this way to teach to walk in the footsteps of the elderly Knowing the cultural identity linked to the conservation of nature. The main objective of this research is to determine the relationship between man and nature, but focused on governance in environmental education, is how to teach from pedagogy of governance in environmental education to coexist a harmonious relationship with nature, teach to recognize who we are the ɨnkal Awá and values of the families in its biodiverse territory. The pedagogical approach to governance in education, such as strengthening territorial autonomy in the process of teaching the path of the rights and obligations of each person or family in their territory and living with others in society.	spa
dc.subject.category	Licenciatura en Etnoeducación	spa
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa