Conversando y jugando la lengua inga voy cultivando: propuesta pedagógica para contribuir a la pervivencia de la lengua inga mediante el uso del vocabulario propio y el juego tradicional en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Agropecuaria Inga de Aponte (Nariño)

Abstract

El siguiente trabajo muestra los resultados obtenidos en el desarrollo de la propuesta de intervención pedagógica Conversando y jugando la lengua inga voy cultivando, que se llevó acabo con el grado quinto de la Institución Educativa Agropecuaria Indígena Inga, en Aponte Municipio del Tablón de Gómez –Nariño.

El propósito de este trabajo fue contribuir a la pervivencia de la lengua inga mediante el uso del vocabulario propio y el juego tradicional como recursos etnopedagógicos capaces de potenciar la relación entre: docentes, estudiantes, mayores sabedores ingas, saberes y metodologías propias, para el logro de los fines propuestos.

Esta investigación se consideró de tipo cualitativa con enfoque crítico social, desarrollada de acuerdo al método investigación acción y recurriendo a técnicas de recolección de información como el análisis documental, la observación participante y la entrevista.

Los resultados obtenidos permitieron establecer que los niños aprenden mejor entre pares y que una de las mejores estrategias para que se dé el habla de la lengua inga fue mediante el reconocimiento del proceso histórico del contexto de la lengua inga, la motivación desde los juegos tradicionales y los incentivos, sin desmerecer el importante papel del docente cuando usó continuamente la lengua nativa dentro del ambiente escolar y coadyuvado por el acompañamiento de los padres de familia a partir del entorno familiar.