| dc.contributor.advisor | Lemos, Astrid Yandira | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_gacheta | spa |
| dc.creator | Viña Leonardi, Valeria | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-18T19:27:43Z | |
| dc.date.available | 2019-10-18T19:27:43Z | |
| dc.date.created | 2019-10-16 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/28084 | |
| dc.description | Visible thinking and the importance of its implementation in preschool education. | spa |
| dc.description.abstract | Esta monografía se basa en el pensamiento visible, recopila información sobre sus conceptos, generalidades, antecedentes, hacer que el pensamiento sea visible a través del proceso de aprender inglés, rutinas de pensamiento y cultura del pensamiento a través de la investigación de fuentes y autores confiables identificando su conocimiento previo sobre el tema y la importancia de su implementación en educación preescolar. El pensamiento visible se refiere al desarrollo de las habilidades de pensamiento de los alumnos. mediante el uso de diferentes recursos en el aula, como rutinas de pensamiento donde los alumnos son capaces de aprender a través de actividades visuales. "Para aprovechar al máximo este recurso útil y valioso, educadores necesitan comprender, modelar y difundir una conciencia de las formas efectivas de usar tales rutinas en el aula” (Gholam, 2018, p.161). Mediante el análisis de la información. recopilada, el objetivo es hacer una propuesta para implementar una actividad en educación preescolar que permita mejorar el proceso de aprendizaje del inglés en este nivel específico de educación donde los alumnos comienzan a despertar sus capacidades de pensamiento e inglés mientras adquieren la base del idioma extranjero. | spa |
| dc.format | pdf | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD | spa |
| dc.title | Visible thinking and the importance of its implementation in preschool education. | spa |
| dc.type | Monografía | spa |
| dc.subject.keywords | Children’s thoughts | spa |
| dc.subject.keywords | English learning | spa |
| dc.subject.keywords | Thinking routines | spa |
| dc.description.abstractenglish | This monograph is based on visible thinking, it gathers information about its concepts, generalities, background, making thinking visible through the process of learning English, thinking routines and culture of thinking through the research of reliable sources and authors by identifying their previous knowledge about the topic and the importance of its implementation in preschool education. Visible thinking refers to the development of the learners’ thinking skills through the use of different resources in the classroom such as thinking routines where learners are able to learn through visual activities. “To make the most of this useful and valued resource, educators, need to comprehend, model and spread an awareness of the effective ways of using such routines in the classroom” (Gholam, 2018, p.161). Through the analysis of the information collected, the aim is to make a proposal to implement an activity in preschool education that allows to improve the English learning process in this specific level of education where learners start awakening their thinking capabilities and English while they are acquiring the basis of the foreign language. | spa |
| dc.subject.category | Licenciatura en ingles | spa |
| dc.rights.accesRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
