| dc.contributor.advisor | Marrugo Arevalo, Eliana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_guajira | spa |
| dc.creator | Meza Leones, Rafael Angel | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-31T01:13:56Z | |
| dc.date.available | 2019-10-31T01:13:56Z | |
| dc.date.created | 2019-10-29 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/28292 | |
| dc.description | Anexo 1 Anexo 2 Anexo 3 Anexo 4 | |
| dc.description.abstract | R. A. E.
Resumen analítico educativo
1. Descripción bibliográfica
1.1. Tipo de documento. Trabajo de investigación
1.2. Autores. Rafael Meza Leones
1.3. Título de la investigación. Exploración de los factores socioeconómicos que inciden
en la deserción escolar de los estudiantes del grado quinto de primaria de la comunidad
“Sagecito” en el centro etnoeducativo # 15 nueva esperanza, sede la Vanessa.
1.4 Año de publicación. 2019 – 10 – 10
1.5 Número de páginas 50
1.6 Palabras claves. Deserción. Pedagogía. Metodología. Factores socioeconómicos.
Estrategias. Motivación.
1.7 Fuentes. Toda se encuentra en la bibliografía de este estudio, al final del trabajo y en
las respuestas dadas por los maestros y estudiantes en los instrumentos de recolección
de información. Se consultaron 5 libros, 2 revistas especializadas, y 3 tesis de maestrías
sobre la problemática planteada, los cuales constituyen el 30 % de los comentarios aquí
realizados.
1.8 Contenido. Este estudio se realizó en la comunidad “Sagecito” en el centro
etnoeducativo # 15 nueva esperanza, sede la Vanessa. La investigación hace una
exploración de los factores socioeconómicos asociados a la deserción escolar
presentados en esta institución. Se analizan las respuestas dadas por los estudiantes y
maestros en las entrevistas y observaciones de las clases, cuyo propósito es conocer la
situación educativa, analizando los elementos teóricos que manejan los maestros con
respecto al conocimiento de los factores socioeconómicos, y con base en ello definir
una metodología lo más pertinente posible, que facilite la construcción de
conocimientos significativos en el grado quinto de primaria de la comunidad “Sagecito”
en el centro etnoeducativo # 15 nueva esperanza, sede la Vanessa implementando
secuencias y unidades didácticas con nuevas estrategias metodológicas y pedagógicas
con enfoque motivacional, que disminuya los niveles de deserción encontrados en el
grado 5 de esta institución académica. Se tuvieron muy en cuenta los aportes teóricos
de autores como: Gary S. Becker, Bandura, Albert Portillo, M, que ayudaron a
comprender y plantear una alternativa de solución a la problemática de este estudio.
1.9 Metodología. Se realizó una investigación de tipo proyectiva, en donde se presenta un
plan de intervención como solución al problema. Con enfoque cualitativo, que se vale
de la estadística educativa para obtener la información. Se utilizó un diseño de campo,
en donde los datos son recogidos directamente de la realidad, en su contexto natural.
Utilizando la investigación acción participación.
1.10 Conclusiones. Se evidenciaron las debilidades pedagógicas de los maestros con
respecto al conocimiento de los factores socioeconómicos. Hay desconocimiento de los
factores socioeconómicos y como han venido afectando a los estudiantes del grado
quinto. No se tienen en cuentas las vivencias y experiencias personales de los
estudiantes, ni se incluyen experiencias de aprendizaje fuera del aula de clases. Poca
participación de los estudiantes en las clases y el aprendizaje no es significativo.
1.11 Recomendaciones. Se plantean estrategias de cualificación docente sobre: enfoque
motivacional, aprendizaje significativo. Revisión del manejo de aula docente y
estrategias motivacionales y didáctica. Implementación en la práctica del plan de
intervención. | spa |
| dc.format | pdf | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD | spa |
| dc.title | Exploración de los factores socioeconómicos que inciden en la deserción escolar de los estudiantes del grado quinto de primaria de la comunidad “sagecito” en el centro etnoeducativo # 15 nueva esperanza, sede la vanessa | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Deserción. Pedagogía. Metodología. Factores socioeconómicos. Estrategias. Motivación. | spa |
| dc.description.abstractenglish | Abstrasct
Educational analytical summary
1.12. Bibliographic description
1.13. Document type. Research work
1.14. Author. Rafael Meza Leones
1.15. Research title. Exploration of the socioeconomic factors that affect the school drop-out of
students in the fifth grade of community primary “Sagecito” in the # 15 new hope ethno
educational center, Vanessa headquarters.
1.16. Year of publication. 2019-10-10
1.17. Number of pages 50
1.18. Keywords. Desertion. Pedagogy Methodology Socioeconomic factors. Motivation
Strategies
1.19. Sources. Everything is found in the bibliography of this study, at the end of the work and in
the answers given by the teachers and students in the information collection instruments. Consult
to consult 5 books, 2 specialized magazines, and 3 theses of masters on the raised problem, which
have 30% of the comments made here.
1.20. Content This study was carried out in the “Sagecito” community in the # 15 new hope ethnoeducational center, Vanessa headquarters. The research explores the socioeconomic factors
associated with school dropout presented at this institution. The answers given by the students and
teachers in the interviews and observations of the classes are analyzed, whose purpose is to know
the educational situation, analyzing the theoretical elements that the teachers handle with respect
5
to the knowledge of the socioeconomic factors, and based on it define a methodology as relevant
as possible, which facilitates the construction of meaningful knowledge in the fifth grade of
primary school of the community "Sagecito" in the new hope center # 15, Vanessa headquarters
implementing sequences and teaching units with new methodological and pedagogical strategies
with motivational approach, which decreases the dropout levels found in grade 5 of this academic
institution. The theoretical contributions of authors such as: Gary S. Becker, Bandura, Albert
Portillo, M, who helped to understand and propose an alternative solution to the problem of this
study were taken into account.
1.21. Methodology A projective investigation was carried out, where an intervention plan is
presented as a solution to the problem. With a qualitative approach, it uses educational statistics
to obtain information. A field design was used, where the data is collected directly from reality, in
its natural context. Using action research participation.
1.22. Conclusions. The pedagogical weaknesses of the teachers with respect to the knowledge of
the socioeconomic factors were evidenced. There is ignorance of socioeconomic factors and how
they have been affecting students in the fifth grade. The personal experiences and experiences of
the students are not taken into account, nor are learning experiences outside the classroom
included. Little student participation in classes and learning is not significant.
1.23. Recommendations. Teaching qualification strategies are proposed on: motivational
approach, meaningful learning. Review of classroom management and motivational and didactic
strategies. Implementation in practice of the intervention plan. | spa |
| dc.subject.category | Ciencias Economicas y Politica | spa |
| dc.rights.accesRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
