Construyendo caminos de convivencia escolar

Abstract

La convivencia escolar se ha implementado desde hace muchos años en las instituciones educativas, por ser parte fundamental en el desarrollo de los estudiantes en formación, puesto que la correlación entre personas desencadena diferentes emociones, que en muchas ocasiones pueden generar comportamientos inadecuados y llevarlos a problemáticas sociales. Por tanto, el desarrollo del presente proyecto aplicado, buscó abordar la línea de Convivencia Escolar en la Institución Educativa Magdalena básica primaria de la ciudad de Sogamoso, donde se realizó un acercamiento a la institución y se aplicó la herramienta diagnóstica árbol de problemas, identificando la problemática de convivencia escolar. Considerando lo expuesto anteriormente, y con el fin de fortalecer la convivencia escolar en los estudiantes de los cursos 4 “D” y 5 “C”, se tuvo en cuenta el modelo constructivista; ya que por medio de la interacción se consiguió un proceso significativo de aprendizaje, que llevaron a un reconocimiento de las emociones, buenas relaciones interpersonales y reflexión sobre la importancia en la toma de decisiones; se presenta desde un enfoque cualitativo y se evidencia la diferencia de algunos conceptos que interfieren en la buena convivencia escolar, entre otras conductas disruptivas de los estudiantes; es allí que se aporta a una construcción de conocimiento y fortalecimiento tanto individual como colectivo en la convivencia estudiantil.