Acciones de educación no formal para la conservación ambiental en comunidades escolares y rurales en el departamento de Antioquia

Abstract

Los problemas ambientales que actualmente vive la sociedad son cada vez más graves: desaparición de fuentes hídricas, contaminación, deforestación, sobreexplotación de los recursos naturales, uso de fertilizantes químicos y métodos artificiales de cultivo, con consecuencias para la salud y el bienestar de las personas. Hoy en día la educación ambiental es un proceso que pretende formar y crear conciencia a todos los seres humanos con su entorno, siendo responsables de su uso y mantenimiento. Este trabajo tiene como objetivo principal fomentar la conservación del medio ambiente mediante actividades de educación ambiental no formal o paralela, en comunidades escolares y rurales. La educación no formal en comunidades escolares se entiende como actividades extracurriculares y por lo tanto puede o no pertenecer al sistema educativo del curriculum y en comunidades rurales, la educación no formal se entiende como educación no sistematizada. Para esto, se realizaron actividades con la comunidad de grado séptimo del Colegio Cacique Bitagüí, en el barrio Manrique de la ciudad de Medellín, con la comunidad estudiantil de los grados de prescolar, 9º y 10º de cuatro colegios de la Unión, y con las comunidades que circundan el complejo del Páramos de Sonsón. Se contó con la participación de niños, jóvenes, adultos, campesinos y público en general buscando sentido de pertenencia por el territorio y un cambio de pensamientos y conductas, para fomentar un reconocimiento y apropiación del entorno. La metodología utilizada fue “aprender haciendo” que proviene de la corriente constructivista que tiene su fondo en el aprendizaje, se acerca a las técnicas del saber haciendo y concibe que aprender no es un proceso exclusivamente individual sino una interacción sociocultural, en el cual se incentiva el aprendizaje autónomo, activo, creativo, efectivo y colaborativo. Esta metodología objeta las técnicas didácticas de recordación o de memorización y se enfoca en saber hacer, en donde se permite indagar y reflexionar donde los mayores índices de memoria de la experiencia de aprendizaje se encuentran en las actuaciones que implican una mayor actividad de aprendiz. En cada uno de los espacios donde se trabajó se desarrollaron diferentes actividades partiendo de las necesidades y del interés de los participantes, actividades que se explicarán más adelante. Como resultado de este proceso se logró sensibilizar y educar a más de 200 personas, actuando en pro del medio ambiente y en miras de una sociedad eco-responsable, sostenible, y con soberanía alimentaria.