Elementos de las TIC que favorecen en docentes desarrollo del pensamiento crítico y competencias digitales

Abstract

La investigación está enmarcada en identificar el impacto y el rol que han tenido el uso de las TIC, desde el enfoque del desarrollo del pensamiento crítico en el equipo de docentes de I. E. D Colegio El Salitre-Suba de Bogotá Institución Educativa Distrital, para lo cual se incorpora el equipo de la sede C en la jornada de la mañana, teniendo como referencia el manejo y uso de las distintas herramientas digitales disponibles en la red que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico a la vez que se evalúa el nivel de acceso como recurso de capacitación y perfeccionamiento docente. La investigación es cualitativa, con recolección de la información a través de formulario online en google forms, adiciona el análisis textual y argumentativo de los integrantes de la muestra y entrevista a directivo, precisa en la información y la caracterización, los niveles de apropiación y necesidades que existan con el desarrollo de competencias digitales y del pensamiento crítico. La valoración de los resultados obtenidos, plantea la importancia e impacto en la capacitación a docentes, para dar respuesta a las demandas de manejo y apropiación de elementos que garanticen desempeño de calidad en el ejercicio de las distintas acciones formativas, educativas dentro del quehacer pedagógico del Colegio Salitre-Suba. La investigación descrita en este documento, plantea la necesidad de desarrollar planes de formación complementaria para docentes, la apropiación de las herramientas TIC el desarrollo del pensamiento crítico en la educación básica primaria y básica secundaria. Palabras clave: TIC, Perfeccionamiento docente, pensamiento crítico, educación y pandemia