La tradición oral en el aula, estrategia para el fortalecimiento de las habilidades sociales del grado primero del Colegio Nuevo Paraíso
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Fecha
2022-06-10Autor
Alfonso Rubiano, Luz Mireya
Director
Ledezma Alzate, Paula AndreaCitación
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Descripción del contenido
Para la realización de este documento se usaron las metodologías de investigación-acción participativa, que promovió el desarrollo integral de los niños y las niñas desde lo cognitivo, físico, social, emocional y artístico, realizando practicas pedagógicas participativa donde se observó y trabajo desde un rol estudiante docente promoviendo la tradición oral como estrategia para mejorar aspectos encontrados durante el proceso de observación tales como lenguaje maternal, entre lectura y lenguaje oral y no verbal, apoyándose en el juego como actividad rectora para el fortalecimiento de las habilidades sociales. Igual que se realizaron visitas al Colegio Nuevo Paraíso donde se trabajó con niños y niñas de grado primero. En la sede donde se realizó la práctica, están los niños desde jardín hasta quinto, el promedio por salón de niños es de 20 para 7 salones. En el contexto del aula se observan niños inteligentes, creativos, con vínculos de amistad y con ganas de aprender; también diferentes niveles competenciales puesto que hay alumnado con el nivel adecuado e incluso con rendimiento académico excelente, alumnos con dificultades de aprendizaje, también se observan diferencias importantes en el hábito de trabajo y en la autonomía personal en el proceso de aprendizaje, todo esto propio de la edad en la que se encuentran. Las actividades propuestas permitieron a los niños y niñas del Colegio Nuevo paraíso grado primero; disfrutar de la actividad, fomentando la imaginación y curiosidad obteniendo así algunos patrones significativos como la cercanía de los hogares de varios de los alumnos con la escuela, en cuanto a la convivencia se refiere, también un buen clima prevaleciendo el respeto y la solidaridad. Algunos casos de intolerancia e irrespeto por algunos compañeros se ...