| dc.contributor.advisor | Ledezma Alzate, Paula Andrea | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Alfonso Rubiano, Luz Mireya | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-29T00:15:03Z | |
| dc.date.available | 2022-06-29T00:15:03Z | |
| dc.date.created | 2022-06-10 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49829 | |
| dc.description.abstract | Para la realización de este documento se usaron las metodologías de investigación-acción participativa, que promovió el desarrollo integral de los niños y las niñas desde lo cognitivo, físico, social, emocional y artístico, realizando practicas pedagógicas participativa donde se observó y trabajo desde un rol estudiante docente promoviendo la tradición oral como estrategia para mejorar aspectos encontrados durante el proceso de observación tales como lenguaje maternal, entre lectura y lenguaje oral y no verbal, apoyándose en el juego como actividad rectora para el fortalecimiento de las habilidades sociales. Igual que se realizaron visitas al Colegio Nuevo Paraíso donde se trabajó con niños y niñas de grado primero. En la sede donde se realizó la práctica, están los niños desde jardín hasta quinto, el promedio por salón de niños es de 20 para 7 salones. En el contexto del aula se observan niños inteligentes, creativos, con vínculos de amistad y con ganas de aprender; también diferentes niveles competenciales puesto que hay alumnado con el nivel adecuado e incluso con rendimiento académico excelente, alumnos con dificultades de aprendizaje, también se observan diferencias importantes en el hábito de trabajo y en la autonomía personal en el proceso de aprendizaje, todo esto propio de la edad en la que se encuentran. Las actividades propuestas permitieron a los niños y niñas del Colegio Nuevo paraíso grado primero; disfrutar de la actividad, fomentando la imaginación y curiosidad obteniendo así algunos patrones significativos como la cercanía de los hogares de varios de los alumnos con la escuela, en cuanto a la convivencia se refiere, también un buen clima prevaleciendo el respeto y la solidaridad. Algunos casos de intolerancia e irrespeto por algunos compañeros se evidenciaron, lo cual fue manejado dentro del aula por la docente encargada dando la explicación y manejo a la situación. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La tradición oral en el aula, estrategia para el fortalecimiento de las habilidades sociales del grado primero del Colegio Nuevo Paraíso | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo cognitivo | |
| dc.subject.keywords | Expresión Corporal | |
| dc.subject.keywords | Expresión oral | |
| dc.subject.keywords | Integral | |
| dc.subject.keywords | Tradición Oral | |
| dc.description.abstractenglish | For the realization of this document, participatory action-research methodologies were used, which promoted the integral development of boys and girls from the cognitive, physical, social, emotional and artistic aspects, carrying out participatory pedagogical practices where it was observed and worked from a student-teacher role promoting oral tradition as a strategy to improve aspects found during the observation process such as maternal language, between reading and oral and non-verbal language, relying on the game as a guiding activity for strengthening social skills. Just as visits were made to the Nuevo Paraíso School where they worked with first grade boys and girls. In the headquarters where the practice was carried out, there are children from kindergarten to fifth, the average per classroom of children is 20 for 7 classrooms. In the context of the classroom, intelligent, creative children, with bonds of friendship and eager to learn, are observed; also different levels of competence since there are students with the appropriate level and even with excellent academic performance, students with learning difficulties, important differences are also observed in the work habit and in personal autonomy in the learning process, all of this typical of the age in which they are. The proposed activities allowed the boys and girls of the New Paradise School first grade; enjoy the activity, encouraging imagination and curiosity, thus obtaining some significant patterns such as the proximity of the homes of several of the students to the school, as far as coexistence is concerned, also a good climate prevailing respect and solidarity. Some cases of intolerance and disrespect for some classmates were evidenced, which was handled within the classroom by the teacher in charge giving the explanation and handling of the situation | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
