| dc.contributor.advisor | Yepes Hernández, Viviana Esperanza | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Pulido Cadena, Viviana | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-05T17:50:12Z | |
| dc.date.available | 2023-04-05T17:50:12Z | |
| dc.date.created | 2023-03-17 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/54878 | |
| dc.description.abstract | Este documento busca presentar habilidades para el desarrollo profesional del docente de Inglés como lengua extranjera. La estructura del marco teórico se plantea en dos grandes secciones: La primera presenta una breve contextualización de las habilidades blandas en la educación y su importancia en el siglo XXI. Con el objetivo de presentar en detalle las habilidades blandas se categorizaron en aquellas habilidades que aportan a una comunicación efectiva, un efectivo desarrollo del trabajo.
La segunda presenta una descripción de las habilidades duras necesarias en el rol docente y aquellas relacionadas directamente con la enseñanza del inglés como lengua extranjera. De igual manera se categorizaron aquellas habilidades duras que aportan a la adquisición de conocimientos suficientes para el dominio del idioma y la enseñanza de este, el manejo de habilidades instruccionales y las competencias digitales de hoy en día.
Finalmente, se presenta una reflexión global sobre la relación entre habilidades blandas y habilidades duras en profesores de inglés como lengua extranjera, también sobre los retos que los docentes de hoy en día enfrentan, en cuanto al desarrollo y fortalecimiento de habilidades duras y habilidades blandas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Skills for teachers of English as a foreign language for their professional development | |
| dc.type | Monografía | |
| dc.subject.keywords | Covid 19 | |
| dc.subject.keywords | Soft Skills | |
| dc.subject.keywords | Hard Skills | |
| dc.subject.keywords | Professional teacher development | |
| dc.subject.keywords | Language | |
| dc.description.abstractenglish | This document intends to present skills for the professional development of the teacher of English as a foreign language. The structure of the theoretical framework is presented in two large sections: The first presents a brief contextualization of soft skills in education and their importance in the 21st century. In order to present soft skills in detail, they were categorized into those that contribute to effective communication and the effective development of work.
The second presents a description of the hard skills necessary in the teaching role and those directly related to the teaching of English as a foreign language. Also categorized were those hard skills that contribute to the acquisition of knowledge necessary for mastering the language and teaching it, the management of instructional skills, and today's digital skills.
Finally, a global reflection is presented on the relationship between soft skills and hard skills in teachers of English as a foreign language, as well as the challenges that teachers today face in terms of developing and strengthening hard skills and soft skills. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera – LILE | |
