| dc.contributor.advisor | Suárez Alomia, Edner | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ocaña | |
| dc.creator | Lemus Molina, Dari Junior | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-26T03:40:19Z | |
| dc.date.available | 2023-04-26T03:40:19Z | |
| dc.date.created | 2021-09-12 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/55059 | |
| dc.description.abstract | Este proyecto tiene como objetivo generar en los profesores el interés por el uso de los recursos virtuales como una forma de aumentar el proceso de enseñanza-aprendizaje frente a la pandemia vivida. Ayudarles a reconocer la importancia de la implementación de Duolingo para reforzar la habilidad de los estudiantes en el aprendizaje de un segundo idioma en consonancia con las recientes plataformas; mostrándoles los beneficios de este sitio web. las TIC han ido evolucionando para garantizar tanto a los profesores como a los alumnos una forma diferente de aprender. Así, al final de este proyecto, los profesores serán capaces de identificar la importancia de su aplicación y de cómo esta mejorará las diferentes habilidades de los estudiantes mientras practican y aprenden usando imágenes, audios e incluso consejos gramaticales mientras aprenden desde casa y repasan los temas que el profesor ha enseñado a través de grupos de WhatsApp o por hojas de trabajo hasta el momento. Además, concientizar a los profesores sobre el impacto positivo de las TIC en las herramientas educativas y cómo las TIC tienen un impacto directo o indirecto en lo que nuestra sociedad está viviendo hoy en día; también para darse cuenta de que las plataformas dan a los estudiantes la oportunidad de aprender mediante el uso de diferentes enfoques metodológicos y pedagógicos. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | The Use of Duolingo App as A Tool to Support English Learning Practice in Virtual Classes During the Covid-19 Pandemic | |
| dc.type | Monografía | |
| dc.subject.keywords | COVID 19 | |
| dc.subject.keywords | Digital tools | |
| dc.subject.keywords | learning | |
| dc.subject.keywords | English | |
| dc.subject.keywords | Pandemic | |
| dc.description.abstractenglish | Student, Lemus, N. (2022). The Use of Duolingo App as A Tool to Support English Learning Practice in Virtual Classes During the Covid-19 Pandemic. Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
This project aims to generate in teachers the interest of using and implementing of virtual resources as a way to enhance the teaching-learning processes in the current Covid-19 pandemic experience. To help them recognize the importance of implementing Duolingo to reinforce the ability of most students to learn a second language having in mind the implementation of recent platforms; showing them the benefits of these websites.
ICT has been evolving to guarantee both teachers and students a different way of learning and also to take advantages of different gadgets to increase the vocabulary in any language intended to be learnt. Thus, at the end of this project, teachers will be able to identify the importance of Duolingo app and how it will enhance the different skills of students as they keep the track of practicing and learning while using images, audios and even grammar tips, reviewing the topics that the teachers have taught them through WhatsApp groups or by worksheets so far. Also, to make teachers aware of the positive impact of ICT in educational tools and how ICT has a direct or indirect impact on what our society is living today; also, to realize that platforms give students the opportunity to learn by using different methodological and pedagogical approaches.
KEY WORDS: Digital tools, Duolingo, learning, English, COVID 19 Pandemic. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera – LILE | |
