Diseño de un proyecto formativo de competencias ciudadanas que promueva a través de una huerta escolar la identidad territorial y el sentido de pertenencia para los estudiantes del grado 7-2 de la básica secundaria

Abstract

Esta investigación tiene como finalidad diseñar un Proyecto Formativo de Competencias Ciudadanas que promueva la identidad territorial y el sentido de pertenencia a través de una huerta escolar para los estudiantes de básica secundaria; para responder a la problemática de la falta de proyectos formativos que fortalezcan Competencias ciudadanas, Identidad territorial y Sentido de pertenencia. Lo cual se aborda desde una investigación cualitativa que se dirige en tres fases, identificación de los vínculos de los estudiantes con las labores de la huerta, análisis de la identidad territorial y el sentido de pertenencia en vivencias de los estudiantes en su contexto escolar y familiar, finalizando con el diseño del Proyecto formativo de Competencias Ciudadanas. Tomando como referencia a Amador (2020), quien aborda la necesidad de proyectos formativos que fortalezcan la resolución de problemas del contexto y Sántiz (2018), que vincula la huerta con situaciones en las que se deban conciliar los intereses propios con los de los demás. El proyecto permitió generar un diseño basado en el análisis de las necesidades del contexto, sobre identidad territorial y falta de acciones en pro del entorno (sentido de pertenencia) para generar un diseño que puede impactar la institución y el entorno local.