Estrategias pedagógicas basadas en actividades rectoras para el desarrollo Integral: un enfoque en la práctica docente del grado transición de educación inicial en la institución educativa Departamental Luis Carlos Galán Sarmiento de Plato Magdalena, zona urbana, Colombia

Abstract

La educación para el Estado colombiano constituye un proceso de alineación indeleble, inherente al progreso humano, propio, formativo, cultural y social que se basa en la concepción integral del ser, de su decoro, sus derechos y deberes, En este sentido, la educación inicial sienta las bases de un proceso que asiste a los ciudadanos para el ejercicio pleno de su desarrollo integral; para el cual resulta implicante los procesos, los medios, estrategias, actividades, actores, practicas, contextos entre otros que se hallan inmersos en el hecho educativo y demandan especial atención a propósito de hacer posible su cometido. De esta manera, el trabajo que se presenta tiene por objetivo general: Diseñar estrategias pedagógicas basadas en actividades rectoras para el desarrollo integral del niño y la niña como enfoque en la práctica docente del grado transición de Educación Inicial en la institución Educativa Departamental Luis Carlos Galán Sarmiento de Plato Magdalena, Zona urbana, Colombia. La metodología utilizada, obedeció a una investigación acción participativa apoyada en una investigación de campo, descriptivo con enfoque cualitativo empleando técnicas como la observación y la entrevista, aplicada a cinco (5) informantes claves. Los resultados develaron que: Su problemática provienen de la apatía y en algunos casos del desconocimiento del personal docente para abrir su praxis pedagógica a la innovación e implementación de actividades naturales del ser humano, produciendo con ello obstáculos en el desarrollo integral de los infantes quienes en su proceso evolutivo hacen del juego, el arte, la literatura y la exploración del medio, actividades que viabilizan su avance integral.