Atención, percepción y memoria en los procesos de comprensión lectora en estudiantes de básica primaria

Abstract

La calidad educativa es una de las principales búsquedas en la sociedad actual. De allí la necesidad de implementar estrategias que ayuden al desarrollo integral de los estudiantes. De allí nace la idea de intervenir en los procesos de atención, percepción y memoria, considerados como elementos fundamentales en el proceso de aprendizaje, puesto que son procesos cognitivos básicos que brindan el soporte para la comprensión lectora. En este sentido se desarrolló un estudio de tipo cuantitativo, usando la investigación Acción Participación con estudiantes del grado quinto de dos instituciones educativas rurales; como principal recurso para medir el impacto de la propuesta se utilizó el Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar (CUMANES), y posteriormente realizando una intervención en los procesos de aprendizaje básicos.