Diseño de una estrategia didáctica basada en la gamificación para el logro de aprendizajes significativos de los estudiantes del curso Cátedra Unadista.

Abstract

La propuesta de investigación tuvo por objetivo el diseño de una estrategia didáctica basada en la gamificación para el desarrollo del curso Cátedra Unadista de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, para mejorar el proceso de aprendizaje y hacerlo significativo. Para tales fines, se propuso abordar el tema desde el enfoque cualitativo, no experimental y descriptivo, se revisaron los lineamientos y componentes curriculares para el curso de Cátedra Unadista, identificando los elementos clave de la gamificación, como puntos, recompensas, niveles y retroalimentación inmediata como parte de las nuevas tendencias en tecnologías educativas que pudiesen incluirse en el proceso de planeación del curso. El diseño propuesto, considera tanto las competencias a desarrollar como las características de los estudiantes. Como resultado se presenta una estrategia para el logro de aprendizajes significativos, de manera que se promueva un avance en el rendimiento académico y mejora en la motivación demostrando que la gamificación es una herramienta eficaz para transformar la experiencia de aprendizaje en la educación superior.