La Décima Tradicional como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la tradición oral del pacífico nariñense con estudiantes del grado cuarto de primaria de la Institución Educativa Liceo del Pacifico de Mosquera Nariño

Abstract

El presente trabajo tiene como objeto de estudio la décima, una expresión literaria de la tradición oral que desempeña un papel esencial en la preservación de la identidad cultural y la memoria histórica de las comunidades. El problema central radica en la progresiva pérdida de esta tradición, debido a la falta de conocimiento, valoración y transmisión intergeneracional, especialmente entre las nuevas generaciones en contextos escolares. Este fenómeno refleja una desconexión con las raíces culturales y una necesidad urgente de estrategias educativas que revaloricen este patrimonio inmaterial. Desdé una perspectiva teórica, la investigación se fundamenta en enfoques relacionados con la identidad cultural, la memoria histórica y la pedagogía cultural, destacando el valor de las manifestaciones orales como herramientas de aprendizaje y cohesión comunitaria. El objetivo principal fue diseñar e implementar una estrategia pedagógica que utilizara la décima como recurso para fortalecer el aprendizaje cultural y fomentar la identidad cultural en estudiantes de educación básica primaria. En cuanto a lo metodológico, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y un método de investigación acción educativa, que facilitó la interacción directa con los participantes y el entorno escolar. Se emplearon técnicas como entrevistas semiestructuradas, observaciones participativas y análisis de contenido, apoyadas en instrumentos como cuestionarios y registros de campo. La población estuvo compuesta por estudiantes, docentes y sabedores locales, quienes aportaron su conocimiento y experiencia sobre la décima. Entré los principales hallazgos, se evidenció un conocimiento inicial limitado sobre esta tradición, pero una disposición significativa para aprender por parte de los estudiantes. La estrategia pedagógica implementada fomentó un interés renovado por la décima, mejorando la comprensión de conceptos relacionados con la identidad cultural y promoviendo el diálogo intergeneracional. Cómo conclusiones se destacan que la integración de elementos culturales en el aula demostró ser efectiva para enriquecer el aprendizaje y fortalecer los vínculos con las tradiciones locales. Asimismo, se destaca la importancia de involucrar a sabedores locales en los procesos educativos, asegurando la preservación y transmisión de conocimientos culturales. Este estudio establece un precedente para futuras investigaciones que busquen revitalizar el patrimonio cultural mediante la educación.