Estrategias lúdico-pedagógicas para promover la lengua materna Awapit en niños de 5 a 6 años de la comunidad hojal del municipio de Tumaco Nariño

Abstract

En Colombia, las comunidades indígenas son de gran importancia, ya que, desde sus experiencias, han demostrado tener autonomía en cuanto a cultura, costumbres y tradiciones. Por eso, la propuesta de investigación se centra en el fortalecimiento y revitalización de la lengua materna Awapit en la educación de la primera infancia de la comunidad Hojal. Se busca que los niños afiancen la lengua materna como fuente de nuevos saberes y como protectora de sus tradiciones por medio de la oralidad y la escritura. A través de estrategias lúdico-pedagógicas, se espera que el Awapit se mantenga en la comunidad indígena Awa y prevalezca a lo largo del tiempo. El proceso investigativo se orienta por una metodología cualitativa, ya que se pretende lograr dinámicas que respondan a las necesidades de los niños de la comunidad Hojal. Se busca examinar y valorar la realidad de manera detallada, explorando experiencias y percepciones sobre el Awapit. El método de investigación es el estudio de caso, el cual permite conocer las particularidades del proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua materna en niños de 5 y 6 años. El enfoque exploratorio y descriptivo es esencial para identificar dificultades, avances y posibles mejoras en la enseñanza del Awapit. En síntesis, la comunidad indígena Awa encuentra en sus mayores la protección de su lengua. Por ello, instrumentos como la entrevista y el diario de campo son clave para construir aprendizajes significativos en un contexto rural, donde la naturaleza es el entorno de aprendizaje de los niños de la comunidad Hojal. Así, se han desarrollado estrategias lúdicas que fortalecen la enseñanza del Awapit, reconociendo el papel fundamental de la comunidad en su conservación y transmisión cultural.