El juego como estrategia pedagógica para fortalecer el legado del suma kawsai, para el cuidado de la Pacha Mama, en niños y niñas de 2 a 5 años del hogar los girasoles del Resguardo Inga de Aponte - Nariño
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Date
2025-04-24Author
Erazo Janamejoy, Elizabed Maricela
Janamejoy Gómez, Bety Marcela
Jojoa Jojoa, Janeth del Pilar
Advisor
Trejo López, Geraldine StephaniaCitación
Bibliographic managers
Keywords
Regional / Country coverage
cead_-_pastoMetadata
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Este proyecto, surge a partir de la problemática encontrada con primera infancia en el hogar comunitario los girasoles, se evidenció que se presenta una pérdida gradual de conexión de las nuevas generaciones con los mandatos de vida del Suma Kawsai o buen vivir dentro de la comunidad Inga. Causada por la falta de participación activa de las familias en la transmisión de valores culturales y ambientales, lo que ha generado una disminución en el sentido de pertenencia de niños y niñas hacia el cuidado de la Pacha mama y su identidad cultural.
Ante esta realidad, este proyecto propone el juego como estrategia pedagógica para fortalecer en los niños el respeto, la valoración, el compromiso con su entorno natural y cultural.
El trabajo se desarrolló de la siguiente manera: en primer lugar, identificar los tipos de juegos tradicionales y actividades lúdicas pedagógicas que promuevan la participación de los niños en el cuidado de la pacha mama y el conocimiento del suma kawsai en el resguardo Inga de Aponte, continua el diseñar las estrategias de intervención, basadas en el juego y practica del buen vivir, para determinar el impacto del proyecto y de analizar sus resultados a favor del cuidado de la pacha mama y el conocimiento del suma kawsai en los niños y niñas del hogar los girasoles del resguardo Inga de Aponte.
Finalmente se realizó la implementación de las estrategias de intervención basadas en el juego, actividades lúdicas como: el bingo ecológico, el cuento "Llora Mama" y la ruleta del amor, obteniendo análisis de resultados positivos en los niños y niñas, el fortalecimiento en aprendizaje, no solo, en la sensibilización sobre la importancia de la conservación de la flora, fauna, suelo, agua y fomentar prácticas sostenibles dentro de la comunidad; sino también ...























