Juegos autóctonos de La Tola Nariño como herramienta pedagógica para fortalecer el proceso lectoescritor de los niños y niñas de grado primero de la institución educativa Sofonías Yacup sede López Rodríguez

Abstract

En este estudio se llevó a cabo una investigación sobre el impacto de los juegos autóctonos en el aprendizaje de la lectura y la escritura en los niños del grado primer de la Institución Educativa Sofonías Yacup sede López Rodríguez, ubicada en el municipio de La Tola Nariño. El objetivo general fue fortalecer el aprendizaje lectoescritor de los niños y las niñas a través de los juegos autóctonos, integrando el aprendizaje cultural en el proceso educativo. La metodología empleada tuvo un enfoque cualitativo y un diseño de investigación de tipo descriptivo. Se utilizaron diversas técnicas de recolección de datos, como encuestas dirigidas a docentes y padres de familia, así como observaciones directas en el aula. Además, se realizaron entrevistas semiestructuradas con actores clave, lo que permitió obtener una visión integral sobre las percepciones de la comunidad educativa. La población estudiada estuvo conformada por diez niños de primer grado, dos docentes y diez padres de familia. Los resultados evidenciaron que la incorporación de los juegos autóctonos en el aula tuvo un impacto positivo en el desarrollo de las habilidades lectoescritoras, especialmente en la memoria auditiva, la fluidez verbal y la discriminación fonológica. Se observará que los estudiantes se muestren más motivados y comprometidos con el aprendizaje, logrando mejoras significativas en su capacidad para reconocer escribir letras y palabras. Asimismo, los docentes destacaron la creación de un ambiente de aprendizaje más dinámico y participativo, los juegos autóctonos demostraron ser una herramienta pedagógica eficaz para fortalecer el desarrollo de la lectoescritura en los niños, además de mejorar las habilidades académicas, estos juegos fomentaron el sentido de pertenencia cultural y la integración de la comunidad en el proceso educativo.