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dc.contributor.advisorPaz Feliciano, Jaime Ernesto
dc.coverage.spatialcead_-_pasto
dc.creatorMadroñero Canamejoy, Carmen Yanet
dc.creatorRuiz Hernandez, Carlos Andres
dc.creatorMartinez Huertas, Angela Johanna
dc.date.accessioned2025-05-14T03:33:13Z
dc.date.available2025-05-14T03:33:13Z
dc.date.created2025-04-08
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/68294
dc.description.abstractLa investigación se desarrolló en la vereda Las Piedras, corregimiento Sidón, municipio de Cumbitara, cordillera occidental del departamento de Nariño, donde se encuentra el Consejo Comunitario para el Desarrollo Integral de las Comunidades Negras de la Cordillera Occidental de Nariño (COPDICONC). Territorio rico en recursos naturales y de saberes ancestrales, entre ellos la medicina tradicional afronariñense, componente esencial de la identidad cultural y el patrimonio natural de la comunidad. Se planteo como propósito principal salvaguardar los saberes asociados a la medicina tradicional afronariñense, frente a amenazas como la economía extractiva y la presencia de cultivos ilícitos que ponen en riesgo tanto el patrimonio natural como la continuidad de los conocimientos etno-medicinales. Se acogió un enfoque cualitativo, método de investigación acción educativa, tipo descriptivo, con técnicas e instrumentos de recolección de información como la entrevista, observación y diario de campo. El estudio se desarrolló con estudiantes de grado 4° del Centro Educativo Las Piedras, con un modelo constructivista que promovió un aprendizaje significativo y la conexión con los saberes ancestrales. Como resultados, se observó un fortalecimiento en la valoración y comprensión de la medicina tradicional e identificación del papel de las plantas medicinales en el bienestar comunitario. La interacción directa con figuras clave y la integración de familias de la comunidad permitió a los estudiantes vivenciar el uso práctico de las plantas, lo que enriqueció su aprendizaje teórico y fortaleció el vínculo entre el aula y la comunidad promoviendo la transmisión intergeneracional de estos saberes.
dc.formatpdf
dc.titleMedicina Tradicional Afronariñense de Cordillera: Territorialidad e Investigación Acción Educativa con estudiantes de grado cuarto del Centro Educativo Las Piedras, Consejo Menor de Sidón, municipio de Cumbitara, Nariño
dc.typeProyecto aplicado
dc.subject.keywordsConstructivismo
dc.subject.keywordsEtnoeducación
dc.subject.keywordsMedicina tradicional
dc.subject.keywordsPreservación cultural
dc.subject.keywordsTerritorialidad
dc.description.abstractenglishThe research was conducted in the Las Piedras neighborhood, Sidón district, municipality of Cumbitara, in the western mountain range of the department of Nariño, where the Community Council for the Integral Development of Black Communities in the Western Mountain Range of Nariño (COPDICONC) is located. This area is rich in natural resources and ancestral knowledge, including Afro-Nariñense traditional medicine, which is an essential component of the cultural identity and natural heritage of the community. The main goal was to safeguard the knowledge associated with Afro-Nariñense traditional medicine in the face of threats such as extractive economies and the presence of illicit crops, which endanger both the natural heritage and the continuity of ethnomedicinal knowledge. A qualitative approach was adopted, using the educational action research method, with a descriptive type of study and data collection techniques such as interviews, observation, and field diaries. The study was carried out with 4th-grade students from the Las Piedras Educational Center, using a constructivist model that promoted meaningful learning and connection with ancestral knowledge. As a result, there was a strengthening of the appreciation and understanding of traditional medicine, as well as the identification of the role of medicinal plants in community well-being. Direct interaction with key figures and the integration of community families allowed students to experience the practical use of plants, enriching their theoretical learning and strengthening the link between the classroom and the community, promoting the intergenerational transmission of this knowledge.
dc.subject.categoryPlantas medicinales
dc.subject.categoryIdentidad cultural
dc.subject.categoryTransmisión de saberes


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