Minería tradicional afronariñense: territorialidad y constructivismo pedagógico desde el área de ciencias naturales con estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa Sidón, Municipio de Cumbitara Nariño

Abstract

El proyecto investigativo está orientado a generar una estrategia pedagógica a partir de planes de clase con secuencias didácticas etnoeducativas, con estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa Sidón, desde el área de Ciencias Naturales para la salvaguarda del conocimiento y la práctica de la minería tradicional de las comunidades negras que liga un pasado histórico con las costas de la región occidental africana. Este proyecto también busca la protección del entorno a partir de la importancia cultural de la labor ancestral de la minería tradicional. Para el desarrollo de la investigación, se planteó como base orientadora el enfoque de investigación acción educativa de tipo cualitativa, la cual, sirve para guiar el análisis de la realidad social y cultural. A su vez, el proyecto pedagógico se estructura como eje de trabajo, enfoca su accionar desde una metodología de tipo descriptivo que se desarrollará en 4 fases: Diagnóstico; Se detalla el problema de investigación identificado en el Consejo Menor de Sidón municipio de Cumbitara – Nariño, el cual, está ligado a la salvaguarda de la minería tradicional afronariñense desde el componente pedagógico. Diseño; Se estructura los instrumentos de recolección de información, donde se identifica el valor patrimonial de la minería tradicional y se diseña una apuesta pedagógica. Aplicación; Se procede a diseñar planes de clase con secuencias didácticas etnoeducativas con la intervención de la comunidad educativa y sabedores de la comunidad para la estructuración de una serie de actividades pedagógicas ligadas a la salvaguarda patrimonial. Evaluación; Se implementa la estrategia pedagógica de tipo constructivista tomando como eje de acción pedagógica el diagrama de Ishikawa, en el que se tiene presente las causas y efectos de la problemática de estudio; se aclara que, la presente investigación ligará el conocimiento ancestral de la minería tradicional con los estándares básicos de competencias y los Derechos Básicos de Aprendizaje (BDA) para lograr un proyecto pedagógico integrado.