Los Regionalismos como parte del habla cotidiana dentro de los procesos de enseñanza- aprendizaje con estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Iberia del Municipio de San Andrés, Tumaco-Nariño

Abstract

Tumaco cuenta con una significativa influencia africana que se ve reflejada en muchas de las manifestaciones artísticas y culturales de la región. Los regionalismos hacen parte de los elementos culturales del municipio, desempeñando un papel fundamental en la construcción de la identidad y hacen parte del legado cultural que han dejado nuestros ancestros. La presente investigación busca implementar una estrategia pedagógica que facilite el reconocimiento de los regionalismos del habla cotidiana en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de octavo de la Institución Educativa Iberia. El proceso de estudio se circunscribe dentro de la metodología Investigación- Acción, y se fundamenta en fragmentos recogidos en la aplicación de herramientas de investigación como: entrevistas abiertas, revisión documental, encuestas y observación directa. De igual manera, se diseña un recurso didáctico con la participación de la comunidad educativa, personas mayores y sabedores, haciendo pertinente que la comunidad educativa y los sabedore/as de la comunidad se apropien de forma consciente de las diferentes expresiones del habla; para promover estrategias pedagógicas que sirvan de ayuda para la construcción de nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de la institución educativa, ajustados al contexto y realidades de cada estudiante