Diseño de un plan lúdico pedagógico para el fortalecimiento de la medicina tradicional
mediante la Minga de Pensamiento en el Centro educativo de Mongón

Rodriguez Garcia, Aura Yuliana

dc.contributor.advisor	Coral Salas, Diego Fernando
dc.coverage.spatial	cead_-_pasto
dc.creator	Rodriguez Garcia, Aura Yuliana
dc.date.accessioned	2025-05-20T04:58:25Z
dc.date.available	2025-05-20T04:58:25Z
dc.date.created	2025-05-12
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68442
dc.description.abstract	La medicina tradicional, se presenta como una alternativa para mantener y fortalecer las tradiciones y cosmovisión dentro de las comunidades indígenas dispersas. El objetivo de la investigación fue el de diseñar un plan lúdico pedagógica para el fortalecimiento de la medicina tradicional en estudiantes de básica primaria mediante la Minga de Pensamiento estructurada para niños del Centro educativo de Mongón del año 2025. Para el diseño metodológico fue necesario seleccionar un paradigma cualitativo, permitiendo de esta manera una interpretación amplia de la realidad, en la misma línea, se presenta un enfoque cualitativo, ya que al ser un proceso inductivo permite el reconocimiento del contexto desde su naturaleza. Para concluir, es pertinente la apropiación de los proyectos por parte de las instituciones y de la comunidad étnicas general, ya que permiten desarrollar el sentido de pertenencia y el fortalecimiento de sus tradiciones e idiosincrasias beneficiando la cultura indígena Awá.
dc.format	pdf
dc.title	Diseño de un plan lúdico pedagógico para el fortalecimiento de la medicina tradicional mediante la Minga de Pensamiento en el Centro educativo de Mongón
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Estrategia Aprendizaje
dc.subject.keywords	Medicina Tradicional
dc.subject.keywords	Identidad Cultural
dc.description.abstractenglish	The traditional medicine is presented as an alternative to maintain and strengthen traditions and worldview within dispersed indigenous communities. The objective of the research is to design a playful pedagogical plan to strengthen traditional medicine in elemental school students through the structured “Minga de Pensamiento” for children of the Mongón Educational Center in the second grade of the year 2025. For the methodological design it was necessary to select a qualitative paradigm, thus allowing a broad interpretation of reality. Along the same lines, a qualitative approach is presented, since being an inductive process it allows the recognition of the context from its nature. In conclusion, the appropriation of the projects by the institutions and the general ethnic community is pertinent, since they allow the development of the sense of belonging and the strengthening of their traditions and idiosyncrasies benefiting the indigenous Awá culture.
dc.subject.category	Licenciatura en Etnoeducación