| dc.contributor.advisor | Coral Salas, Diego Fernando | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | |
| dc.creator | Rodriguez Garcia, Aura Yuliana | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-20T04:58:25Z | |
| dc.date.available | 2025-05-20T04:58:25Z | |
| dc.date.created | 2025-05-12 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68442 | |
| dc.description.abstract | La medicina tradicional, se presenta como una alternativa para mantener y fortalecer las
tradiciones y cosmovisión dentro de las comunidades indígenas dispersas. El objetivo de la
investigación fue el de diseñar un plan lúdico pedagógica para el fortalecimiento de la medicina tradicional en estudiantes de básica primaria mediante la Minga de Pensamiento estructurada para
niños del Centro educativo de Mongón del año 2025.
Para el diseño metodológico fue necesario seleccionar un paradigma cualitativo,
permitiendo de esta manera una interpretación amplia de la realidad, en la misma línea, se presenta un enfoque cualitativo, ya que al ser un proceso inductivo permite el reconocimiento del contexto
desde su naturaleza. Para concluir, es pertinente la apropiación de los proyectos por parte de las
instituciones y de la comunidad étnicas general, ya que permiten desarrollar el sentido de
pertenencia y el fortalecimiento de sus tradiciones e idiosincrasias beneficiando la cultura indígena
Awá. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Diseño de un plan lúdico pedagógico para el fortalecimiento de la medicina tradicional
mediante la Minga de Pensamiento en el Centro educativo de Mongón | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Estrategia Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Medicina Tradicional | |
| dc.subject.keywords | Identidad Cultural | |
| dc.description.abstractenglish | The traditional medicine is presented as an alternative to maintain and strengthen traditions
and worldview within dispersed indigenous communities. The objective of the research is to design a playful pedagogical plan to strengthen traditional medicine in elemental school students through the structured “Minga de Pensamiento” for children of the Mongón Educational Center in the
second grade of the year 2025.
For the methodological design it was necessary to select a qualitative paradigm, thus
allowing a broad interpretation of reality. Along the same lines, a qualitative approach is presented,
since being an inductive process it allows the recognition of the context from its nature. In
conclusion, the appropriation of the projects by the institutions and the general ethnic community
is pertinent, since they allow the development of the sense of belonging and the strengthening of
their traditions and idiosyncrasies benefiting the indigenous Awá culture. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Etnoeducación | |
