Estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora con los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa San Pedro Bolívar Rural Mixto mediante la apropiación de la literatura afrocolombiana

Abstract

El objetivo de esta investigación fue implementar una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora con los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa San Pedro Bolívar Rural Mixto mediante la apropiación de la literatura afrocolombiana. La metodología utilizada fue cualitativa, con un enfoque de investigación-acción, lo que permitió una intervención directa en el aula y una reflexión continua sobre el proceso. A través de esta estrategia, se buscó mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes, promoviendo la comprensión y el análisis de textos literarios de la tradición afrocolombiana, mientras se fomentaba el respeto y la valoración de la diversidad cultural. La literatura afrocolombiana se presentó como un recurso pedagógico para conectar a los estudiantes con su identidad cultural y enriquecer su comprensión del mundo. Para la recolección de datos, se emplearon técnicas como entrevistas, diarios de campo y grupos focales, lo que permitió una recolección profunda y detallada de las experiencias y opiniones de los estudiantes. Estas herramientas sirvieron para evaluar los avances en la comprensión lectora y la apropiación de los contenidos culturales abordados en los textos seleccionados. Al final de la investigación, se esperaba que los estudiantes no solo fortalecieran su comprensión lectora, sino que también desarrollaran una mayor identidad cultural, contribuyendo a una educación inclusiva, equitativa y enriquecedora.