| dc.contributor.advisor | Corella Lopez, Carlos Andrés | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | |
| dc.creator | Cuero Satizabal, Esneida | |
| dc.creator | Cuero Satizabal, Maria Teresa | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-27T02:42:08Z | |
| dc.date.available | 2025-05-27T02:42:08Z | |
| dc.date.created | 2025-04-10 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68880 | |
| dc.description.abstract | La investigación tuvo como objetivo fortalecer la identidad cultural a través de un plan de aula para enseñar la medicina tradicional del Pacífico nariñense, dirigido a estudiantes de cuarto grado del Centro Educativo El Carmen, durante los años 2023-2024. Se utilizó un enfoque cualitativo, empleando entrevistas con estudiantes y expertos en medicina tradicional. La muestra incluyó a 18 estudiantes, quienes participaron activamente en la recolección de información y reflexiones sobre el tema. El plan de aula se centró en la importancia de las plantas medicinales en la vida cotidiana y la salud de las comunidades del Pacífico. A través de las entrevistas, los estudiantes exploraron diferentes especies de plantas utilizadas en medicina tradicional, y los sabedores compartieron sus conocimientos ancestrales, lo que permitió a los estudiantes conectar la teoría con la práctica. Esta interacción fue clave para comprender el uso y significado cultural de las plantas medicinales en su entorno. Las conclusiones más relevantes indican que la identificación y valoración de las plantas medicinales contribuyó a la salud de la comunidad y reforzó la identidad cultural y cohesión social en la región del Pacífico. El conocimiento ancestral sobre estas plantas es un patrimonio invaluable que debe ser preservado y transmitido a futuras generaciones. Además, el plan de aula generó un espacio de aprendizaje significativo, donde los estudiantes desarrollaron un sentido de pertenencia hacia su cultura y medio ambiente. En consecuencia, se reafirmó la necesidad de integrar la medicina tradicional en el currículo escolar, enriqueciendo la enseñanza de las ciencias naturales y promoviendo un profundo respeto por el saber ancestral. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de las plantas culturales a través de la medicina tradicional con los estudiantes del grado cuarto del Centro Educativo El Carmen del Municipio de Olaya Herrera Nariño | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Estrategia pedagógica | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | |
| dc.subject.keywords | Medicina tradicional | |
| dc.subject.keywords | Ciencias naturales | |
| dc.subject.keywords | Conocimiento ancestral | |
| dc.description.abstractenglish | The research aimed to strengthen cultural identity through a classroom plan for teaching traditional medicine from the Nariño Pacific region, aimed at fourth-grade students at the El Carmen Educational Center, during the years 2023-2024. A qualitative approach was used, employing interviews with students and traditional medicine experts. The sample included 18 students, who actively participated in collecting information and reflecting on the topic. The classroom plan focused on the importance of medicinal plants in the daily life and health of Pacific communities. Through interviews, students explored different plant species used in traditional medicine, and scholars shared their ancestral knowledge, allowing students to connect theory with practice. This interaction was key to understanding the use and cultural significance of medicinal plants in their environment. The most relevant conclusions indicate that the identification and appreciation of medicinal plants contributed to community health and strengthened cultural identity and social cohesion in the Pacific region. The ancestral knowledge about these plants is an invaluable heritage that must be preserved and passed on to future generations. Furthermore, the classroom plan created a meaningful learning space where students developed a sense of belonging to their culture and environment. Consequently, the need to integrate traditional medicine into the school curriculum was reaffirmed, enriching the teaching of natural sciences and promoting a deep respect for ancestral knowledge. | |
| dc.subject.category | Etnoeducación | |
