| dc.contributor.advisor | Jurado Agreda, Mario David | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | |
| dc.creator | Cabezas Cortes, Elmer Leonardo | |
| dc.creator | Cabezas Cortes, Keyder Manuel | |
| dc.creator | Castillo Preciado, Robert | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-30T21:22:10Z | |
| dc.date.available | 2025-05-30T21:22:10Z | |
| dc.date.created | 2025-04-09 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69126 | |
| dc.description.abstract | Este estudio, realizado en Barbacoas, Nariño, se centra en el fortalecimiento de la medicina tradicional en el ámbito de las ciencias naturales, involucrando a estudiantes de segundo y tercer grado del Centro Educativo San Antonio de Tinajilla." Zona, distinguida por su topografía montañosa y variedad de ecosistemas, conserva el uso frecuente de plantas medicinales, lo que impulsó la creación de un herbario tradicional basado en la sabiduría de los médicos tradicionales de la región.
El procedimiento metodológico comenzó con la detección de saberes anteriores sobre medicina tradicional en los alumnos. Luego, se elaboró una estrategia educativa fundamentada en sesiones de enseñanza con expertos tradicionales y alumnos, promoviendo el reconocimiento de las plantas y sus propiedades medicinales. El desenlace final fue la elaboración de un herbario como recurso didáctico, fortaleciendo el aprendizaje en comunidad.
La metodología de Investigación-Acción (I.A.) en la educación facilitó la implicación activa de alumnos, profesores y comunidad, consolidando el saber preexistente. Con una metodología cualitativa, la investigación examinó a fondo los conocimientos y prácticas medicinales a través de entrevistas semi-estructuradas a profesores y especialistas, junto con la observación participante. El diseño descriptivo facilitó la documentación del saber prehistórico y el análisis de la interacción educativa, mientras que el estudio documental situó el marco regulatorio de la etnoeducación y la instrucción de plantas con propiedades medicinales.
El presente proyecto fomenta la inclusión de la medicina tradicional en el plan de estudios, lo que refuerza el respeto por el legado cultural. Sin embargo, la globalización y otros factores continúan presentando desafíos que ponen en riesgo la conservación de la medicina tradicional para las generaciones venideras.
Palabras clave: medicina ancestral, ciencias naturales, saber ancestral, herbario, estrategia didáctica. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Diseño de estrategias educativas para fortalecer el conocimiento de la medicina ancestral en el área de ciencias naturales en estudiantes de segundo y tercer grado del Centro Educativo San Antonio de Tinajilla en Barbacoas (Nariño) | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Etnobotánica | |
| dc.subject.keywords | Etnomedicina | |
| dc.subject.keywords | Saber ancestral | |
| dc.subject.keywords | Herbario medicinal | |
| dc.subject.keywords | Estrategia didáctica | |
| dc.description.abstractenglish | This study, conducted in Barbacoas, Nariño, focuses on strengthening traditional medicine in the field of natural sciences, involving second and third grade students from the San Antonio de Tinajilla Educational Center. The area, distinguished by its mountainous topography and variety of ecosystems, preserves the frequent use of medicinal plants, which prompted the creation of a traditional herbarium based on the wisdom of traditional healers from the region.
The methodological procedure began with the identification of prior knowledge about traditional medicine among the students. Then, an educational strategy was developed based on teaching sessions with traditional experts and students, promoting the recognition of plants and their medicinal properties. The final outcome was the creation of an herbarium as a didactic resource, strengthening community learning.
The Action Research (A.R.) methodology in education facilitated the active involvement of students, teachers, and the community, consolidating pre-existing knowledge. With a qualitative methodology, the research thoroughly examined medicinal knowledge and practices through semi-structured interviews with teachers and specialists, along with participant observation. The descriptive design facilitated the documentation of prehistoric knowledge and the analysis of educational interaction, while the documentary study established the regulatory framework of ethnoeducation and the teaching of plants with medicinal properties.
This project promotes the inclusion of traditional medicine in the curriculum, reinforcing respect for cultural heritage. However, globalization and other factors continue to pose challenges that put the preservation of traditional medicine at risk for future generations.
Keywords: ancestral medicine, natural sciences, ancestral knowledge, herbarium, didactic strategy. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Etnoeducación | |
